EJERCICIO 1 "ESPACIO EDUCATIVO"

                                 MEDIATECA, BARRIO LAS HIGUERAS, TALCAHUANO

Concluyendo con el ejercicio de análisis de los espacios educativos, comenzamos con el encargo para el primer ejercicio: Con todo lo analizado, con las conclusiones y definiciones anteriores con respecto a los espacio educativos, se debe elaborar un proyecto de "MEDIATECA" en el sector Higueras en la comuna de Talcahuano. el emplazamiento, complejo en sí, por la ubicación estratégica desde inicios de conformación de este barrio, convergencia de los flujos de parques del sector, el rol dentro de la comunidad, etc. diversas variables a tomar en cuenta para el momento de diseñar un proyecto que genere la integración con la comunidad de la mejor manera posible. 

                                                  EJERCICIO INICIAL MODULO 1

                                               ANÁLISIS ESPACIOS EDUCATIVOS

finalizada la etapa de diagnostico, nos adentramos en la temática del primer modulo, que corresponde al mismo tema abarcado en el diagnostico, "LOS ESPACIOS EDUCATIVOS", es por eso que en grupos de 5 integrantes, nos dirigimos a analizar las instituciones cercanas dentro del gran concepción, nuestro tema?. -UNIVERSIDADES. Como son los espacios educacionales en la universidad, como funcionan, como son sus dimensiones, características, relación con el entorno-usuario, etc. Dentro de este recorrido analizamos los espacios educativos de las siguientes universidades:

- UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

- UNIVERSIDAD DEL BÍO BÍO

- UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

- UNIVERSIDAD ANDRES BELLO 

- UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

- UNIVERSIDAD SAN SEBASTIÁN 

                                      Lámina Análisis Espacios Educativos en Universidades 

Conclusión Análisis: 

Tras el análisis de las universidades anteriormente mencionadas, llegamos a un concepto de "organización" de estas universidades catalogándolas dentro de dos grupos, el primero correspondiente a las universidades con campus definido, en este caso serían :

 UDEC, UBB, USS y UCSC,

mientras que las catalogadas como "universidad cubo", las cuales eran aquellas que predisponían de un terreno menor a las universidades nombradas anteriormente, por ende las actividades de interacción y/o educación se daban dentro de un espacio físico construido, dejando de lado el entorno y la relación con el espacio público, las cuáles fueron:

UNAB y UST.

dentro de esta organización se daban situaciones diferentes entre los grupos de universidades, ademas de características propias de cada espacio educativo. 

                                PROYECTO 2: HOMBRE, ARQUITECTURA Y TERRITORIO
                                                  Docentes: Bernardo Suazo - Miguel Roco
                                                                  1° Semestre 2016





                                                                    DIAGNOSTICO

Luego de la lectura de los textos que explicaban el sistema de espacios educacionales, se obtienen puntos claves, conclusiones y conceptos los que fundamentan un "modelo espacial" que trate de explicar como son o deberían ser los espacios educativos más óptimos.

MODELO ESPACIAL 

MODELO ESPACIAL (2) 

"La concepción del modelo tiene origen de la idea de que la educación se puede emplear en diversas situaciones como medios de expresión de este, unos más claros, otros más innovadores, otros mas convencionales, etc. Pero la clave es generar el dialogo para que esta enseñanza se de, medio el cuál es empleado por dos situaciones claras, usuario e información, y es el espacio físico el cuál tiene la gran importancia de influir en esta comunicación, si el espacio físico de educación es bueno, el traspaso de información será efectivo, sino lo es, el resultado será negativo.