EJERCICIO 1 "ESPACIO EDUCATIVO"

                                 MEDIATECA, BARRIO LAS HIGUERAS, TALCAHUANO

Concluyendo con el ejercicio de análisis de los espacios educativos, comenzamos con el encargo para el primer ejercicio: Con todo lo analizado, con las conclusiones y definiciones anteriores con respecto a los espacio educativos, se debe elaborar un proyecto de "MEDIATECA" en el sector Higueras en la comuna de Talcahuano. el emplazamiento, complejo en sí, por la ubicación estratégica desde inicios de conformación de este barrio, convergencia de los flujos de parques del sector, el rol dentro de la comunidad, etc. diversas variables a tomar en cuenta para el momento de diseñar un proyecto que genere la integración con la comunidad de la mejor manera posible. 

                                                  EJERCICIO INICIAL MODULO 1

                                               ANÁLISIS ESPACIOS EDUCATIVOS

finalizada la etapa de diagnostico, nos adentramos en la temática del primer modulo, que corresponde al mismo tema abarcado en el diagnostico, "LOS ESPACIOS EDUCATIVOS", es por eso que en grupos de 5 integrantes, nos dirigimos a analizar las instituciones cercanas dentro del gran concepción, nuestro tema?. -UNIVERSIDADES. Como son los espacios educacionales en la universidad, como funcionan, como son sus dimensiones, características, relación con el entorno-usuario, etc. Dentro de este recorrido analizamos los espacios educativos de las siguientes universidades:

- UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

- UNIVERSIDAD DEL BÍO BÍO

- UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

- UNIVERSIDAD ANDRES BELLO 

- UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

- UNIVERSIDAD SAN SEBASTIÁN 

                                      Lámina Análisis Espacios Educativos en Universidades 

Conclusión Análisis: 

Tras el análisis de las universidades anteriormente mencionadas, llegamos a un concepto de "organización" de estas universidades catalogándolas dentro de dos grupos, el primero correspondiente a las universidades con campus definido, en este caso serían :

 UDEC, UBB, USS y UCSC,

mientras que las catalogadas como "universidad cubo", las cuales eran aquellas que predisponían de un terreno menor a las universidades nombradas anteriormente, por ende las actividades de interacción y/o educación se daban dentro de un espacio físico construido, dejando de lado el entorno y la relación con el espacio público, las cuáles fueron:

UNAB y UST.

dentro de esta organización se daban situaciones diferentes entre los grupos de universidades, ademas de características propias de cada espacio educativo. 

                                PROYECTO 2: HOMBRE, ARQUITECTURA Y TERRITORIO
                                                  Docentes: Bernardo Suazo - Miguel Roco
                                                                  1° Semestre 2016





                                                                    DIAGNOSTICO

Luego de la lectura de los textos que explicaban el sistema de espacios educacionales, se obtienen puntos claves, conclusiones y conceptos los que fundamentan un "modelo espacial" que trate de explicar como son o deberían ser los espacios educativos más óptimos.

MODELO ESPACIAL 

MODELO ESPACIAL (2) 

"La concepción del modelo tiene origen de la idea de que la educación se puede emplear en diversas situaciones como medios de expresión de este, unos más claros, otros más innovadores, otros mas convencionales, etc. Pero la clave es generar el dialogo para que esta enseñanza se de, medio el cuál es empleado por dos situaciones claras, usuario e información, y es el espacio físico el cuál tiene la gran importancia de influir en esta comunicación, si el espacio físico de educación es bueno, el traspaso de información será efectivo, sino lo es, el resultado será negativo. 

PROYECTO FINAL DE SEMESTRE

"CASA DE ACOGIDA PEHUENCHE"

 LONQUIMAY 2015   

Terminada la entrega del proyecto final, y posteriormente de la exposición frente a comisión, me di cuenta de ciertas falencias en torno a mi proyecto, haciendo referencia a las variables que la comisión me formuló durante la exposición de mi proyecto, con respecto a los volumenes que no generaban mi "idea" propuesta y que no se trabajaba el espacio intermedio entre volumenes, el que era el volumen que haría dialogar a los 2 volumenes anteriormente mencionados,y que como articulador y espacio central de referencia al fogón, no funcionaba o no se reflejaba ni se expresaba en la maqueta volumetrica, finalizado este proceso, con la mente más tranquila y mas analitica con los comentarios de la comisión, me di cuenta de "supuestas" correcciones y modificaciones que mi proyecto hubiese tenido,  -"hubiera echo esto, tal vez debería haber puesto esto aquí o acá, esto no esto si, etc,etc... pero apesar de todo considero que la experiencia de proyecto final con un tema especifico, es decir la casa de acogida pehuenche con la entidad misma de la cultura, me intereso mucho, me gusto trabajar con esta temática independiente del resultado de la ultima nota, considero que aprendí muchísimo durante este semestre y estoy cada vez más seguro que quiero conseguir ser un arquitecto, porque me gusta esto, me apasiona independiente de los resultados esperados, calificaciones, falencias y errores, ya que para ser bueno y ser exitoso, primero se deben identificar los errores, y para eso hay que cometerlos, aprender de ellos y seguir, "no es mejor quien no falla, sino quien falla y aun así continua y no se rinde". Gran experiencia como curso, sección y grupo de compañeros, conocí experiencias, formas de pensar, gente y personas nuevas dentro de la carrera y lo pase exelente.

                                             Proyecto 2: Hombre, Arquitectura y Territorio.
                                                                          2015
                                              Docentes: Miguel Roco, Bernardo Suazo.

                                             FORMULACIÓN PROPUESTA "2"
                                                CASA ACOGIDA PEHUENCHE

Ya con la corrección del día de hoy martes 17 de noviembre y con la entrega final a solo días, no es menor la presión que se siente y por eso muchas veces ocurren y aparecen las "Propuestas Espontáneas", llámese así a las formulaciones de proyecto las cuáles en mi caso son fundamentadas y diseñadas en torno a elementos básicos y no van del todo "arraigadas" de la idea principal del proyecto, si bien para diseñar y proponer un modelo de equipamiento se debe tener una "idea" o visión de como sería para nosotros el proyecto, como se emplazaría y sus respectivas variables de más, sin embargo aveces son muchos los elementos que no se toman en consideración en este sentido, elementos y variables muy importantes dentro de lo que se pide en este caso, el encargo claro y para el tipo de usuario al cuál va destinado el proyecto. es por eso que en esta entrega de corrección y de evaluación de idea, se me debatió, tanto los docentes como ayudantes acerca de mi formulación de idea y modelo:

1.- Por un lado mi idea y mi fundamento daba cuenta del análisis que realice de la cultura Pehuenche, me enfoqué en un elemento importante y fundamental como puntapié inicial de diseño y organización, el cuál era que los Pehuenches si bien tenían un sistema de organización en torno a un elemento central, el fogón y sus demás variables, existía el caso ( que no es menor) de familias Pehuenches que tenían dos espacios de habitar: una "ruca" a la cuál destinaban como funcionamiento, en donde estaba el fogón como elemento central y organizador y era en este espacio, en donde se realizaban las actividades de mayor demanda de tiempo a diario, todo giraba en torno a la cocina y el fuego, conversaciones familiares, interacción, el comer en comunidad, todo tipo de relación entre los integrantes de la familia se daba en este espacio, además de esto poseían un segundo elemento de habitar "ruca" la cuál contemplaba solamente el espacio de "descanso" y bodega de utensilios, ropa etc, sin embargo estos espacios, volúmenes estaban separados unos del otro , no agrupados ni nada, un volumen y otro volumen, ambos separados por un área determinada, este fundamento fue el cuál tomé para comenzar a desglosar la información y eventualmente poder "conformar" mi idea y Re interpretarla dentro de un modelo:
 


                                                        MODELO DE INTENCIONES

REFLEXIÓN FINAL:
Tras la corrección,  me di cuenta de que estaba errado en muchos aspectos, el más importante es la NO INTERPRETACIÓN de lo que quiero conseguir como idea, lo que explico y quiero lograr en el proyecto, con el modelo, no enlazo la idea con la forma espacial, con la formulación de propuesta, además de que no respeto los elementos claves del habitar Pehuenche, y no le doy respuestas al contexto inmediato ni a los espacios colindantes, a lo que ocurre en ese lugar, tras todo lo que negativo, creo y me quedo con lo que se me refirió en su instancia dentro de una corrección con un ayudante de la asignatura, que correspondía a que mi idea y lo que veo y lo que quiero logras esta claro, pero me "complico" solo, el tema es entender claramente el problema, responder a este de una manera acertada, cumple? si, funciona, se oye fácil y se entendería fácil pero tiene mucho trabajo tras una deducción simple como esa, un análisis claro, identificación de elementos arquitectónicos y del habitar de la cultura, una re interpretación clara y efectiva de la idea en modelo, etc, finalmente me quedo con una frase que me dio vueltas en la cabeza de la corrección, y que creo que me podrá aportar mucho a la conceptualización de la idea y forma, "NO SIEMPRE LO COMPLEJO QUIERE DECIR QUE SEA BUENO", AVECES EN LA SIMPLEZA ESTA LA CLAVE"

A darle con todo ahora!!!

                                            FORMULACIÓN PROPUESTA
                                          CASA DE ACOGIDA PEHUENCHE

Ya analizado más a fondo el tema de la cultura Pehuenche, sus características y necesidades en torno al habitar y como proponer una casa de acogida "acorde" a aquellas necesidades y variables presentes dentro de la cultura Pehuenche, En un principio formulé la diversidad de usuarios, con miras a una posible integración de turistas a la casa de acogida Pehuenche, (cosa que posteriormente se desvinculó del programa del equipamiento, dándole importancia únicamente al Pehuenche), en esta formulación anterior se propuso la creación de dos volúmenes interceptados entre sí. con la finalidad de producir la interacción mutua del Pehuenche con el turista, generando el traspaso de cultura, la integridad de ambos, estos volúmenes integraban un tercer volumen el cual cumplía con las necesidades de bodegas, salas de interacciones, etc. Aquello que correspondía a espacios y actividades en comunidad. estos volúmenes entre si generan un espacio central interior, el cuál estaba destinado como un patio interior libre para que los Pehuenches pudiesen realizar actividades típicas de su cultura y las cuáles son en comunidad como el "PALIN" juego típico de la cultura entre otros rituales y costumbres.

CONCLUSIÓN: 

concluida la "entrega" de idea y fundamento, (incompleta eso si), y tras una corrección del docente, se analizaron ciertos puntos importantes para continuar con la formulación de la propuesta arquitectónica con miras a realizar un buen proyecto de casa de acogida, entre las variables destacadas para re formular el proyecto destaco: 

CASA DE ACOGIDA PEHUENCHE PARA "PEHUENCHES":  La propuesta expuesta arriba, señalaba la interacción del Pehuenche con el turista como elemento principal, el cuál estaba errado, la casa de acogida Pehuenche debe ser netamente para este tipo de usuarios, por ende las características de propuesta arquitectónica deben ir de la mano netamente con el tipo de habitar de esta cultura, sus necesidades, etc, para que el Pehuenche se sienta Acogido, que pueda tener el dominio total del lugar, sentirse como en casa, y estos elementos de diseño y prioridad cultural son los encargados de que esto funcione de la mejor manera y otorgue satisfacción al usuario dentro del equipamiento.

"RESPONDER AL CONTEXTO INMEDIATO":  Otro elemento no tomado en consideración y destacado por el docente, fue la importancia que se le debe dar al contexto en el cuál se emplaza el equipamiento, con miras a su disposición en el terreno, como responderá su acceso a los sectores de mayor convergencia de público, como identificar los espacios de mayor potencial y como vincular finalmente este equipamiento con el entorno de Lonquimay, este punto si bien no lo tome en mayor consideración, en lo personal creo que es una falencia de muchos de mis compañeros, y me incluyo, ya que siempre dejamos el terreno de lado, la ubicación dentro del sector es importante, ya que nuestro proyecto debe responder específicamente a aquel terreno y no suponerlo para ser diseñado en otro sector, es la identidad del terreno en conjunto al equipamiento, elementos van de la mano.

"VOLÚMENES DEBEN IDENTIFICARSE CON LA CULTURA": La cultura Pehuenche es clara y fácil de reconocer, más aun su arquitectura que es identificada claramente por sus elementos estructurales, disposición y volúmenes con un espacio central articulador, si bien esto es claro y eficaz,  en lo personal me desvinculé mucho de la esencia de la cultura Pehuenche lo cuál me llevo a trabajar con volúmenes difíciles de interpretar por parte del usuario, ya que es el quien utilizará el equipamiento, es el quién será el usuario y quién deberá sentirse gusto en la casa de acogida, diseñada y formulada para "El"

Es por esto que he decidido re formular mi propuesta de diseño Arquitectónico con el fin de responder de la mejor manera a las necesidades Pehuenches, y sus variables. 

                                            CASA DE ACOGIDA PEHUENCHE

                              Etapa Conceptualización, Idea, Formulación Partido General

  Ya con el analisis de Casa de acogida, La cultura Pehuenche y Referentes, continuamos con la etapa siguiente, correspondiente ya a la Conceptualización de Ideas, Formas volumetricas de proyecto, Formulación partido General, Etc. El proyecto comienza a tener vida, a formarse de la mano de los conceptos y análisis de las variables previstas. En lo personal, Antes de cualquier idea "vaga" que pasara por mi cabeza como Suposición de proyecto, comencé a formularme series de preguntas y a identificar variables para tomar en cuenta a la hora de seleccionar ideas y suponer formas.

 ¿ Cómo llegar a un buen proyecto de Casa de Acogida Pehuenche?, la cuál responda a las tres principales variables identificadas:

• Casa de Acogida
• Cultura Pehuenche
• Terreno del Equipamiento

PERO, sin caer en lo repetitivo, en lo ya existente como solución básica funcional.

En resumen, Tras la corrección del análisis grupal del equipamiento, nos dimos cuenta de que existen opciones y formas claras de diseño y de formas las cuáles responden bien a la cultura Pehuenche y a la necesidad que el equipamiento en si demanda, pues bien, aceptando esta idea más lo que los docentes nos dieron como recomendaciones, Es el echo de "NO CAER EN LO REPETITIVO"
ya que de ser asi todos los alumnos que conformábamos el grupo del mismo equipamiento en este caso, resolveríamos de manera básica la problemática, serían proyectos similares y característicos, lo importante es ver más aya, tratar de responder a las variables presentes de una u otra manera, tener más de una solución a la problemática, tratar de "innovar" en el tema de diseño y que esto responde a igual o mejor manera que las soluciones comunes ya vistas como referentes. es ese el desafío y la idea de crear Arquitectura propiamente tal.